Van begrijpend luisterenBij de verhalen die de leerkracht voorleest en teksten die de leerlingen lezen, wordt het accent gelegd op verhaalstructuur en verhaalanalyse (wie-wat-waarom-vragen, ‘probleem-hoe-oplossing’ en ‘hoofdfigurenbijfiguren’) en op het gebruikmaken van voorkennis.
Samen kijken naar omslag van het boek, titel en illustraties helpt hierbij. Strategieën worden ook toegepast tijdens het begeleid lezen van teksten in leesboekjes. Hierbij vervult de leerkracht een voorbeeldrol om kinderen zoveel mogelijk te leren werken met strategieën voor begrijpend lezen. Hierbij gaat het onder andere om het:
