- Kleuteronderwijs
- Lager onderwijs
- Software
- Academy
Om zowel het inzicht als de betrokkenheid van de leerlingen te verhogen, sluiten we zoveel mogelijk aan bij de leefwereld van de kinderen. zoWISo werkt vanuit de handelingstheorie. Kinderen worden in zoWISo uitgedaagd om rekenhandelingen in concrete situaties uit te voeren.
Als basismodel voor de handelingstheorie wordt in zoWISo het concreet-schematisch-abstract model gebruikt. Rekenmodellen en procedures worden stapsgewijs en consequent aangeboden, van realistisch naar abstract.
Het CSA-model (concreet - schematisch - abstract)zorgt voor een graduele opbouw en biedt je de mogelijkheid leerlingen te laten werken op verschillende niveaus.
In zoWISo wordt de koppeling tussen werkelijkheid, modellen en getallen over de hele lijn doorgetrokken.
Het handelen staat centraal, de kinderen bedenken zelf creatieve oplossingen voor allerlei rekenkundige problemen in het dagelijkse leven en brengt zo wiskunde dicht bij de leefwereld van een kind.
De concrete zoWISo-materialen maken van de rekenles een echte 'doeles'.
Door het handelend aanbrengen van de leerinhouden krijgen de leerlingen meer inzicht in het rekenen. Na het handelen in de doe-activiteit wordt de leerstof op schematisch en abstract niveau ingeoefend. De korte, frequente oefenmomenten volgen snel op de instructie.
De inhouden worden aangebracht via een doordachte didactische opbouw met consequente modellen, strategieën en stappenplannen. Leerresultaat en leerplezier gaan in zoWISo hand in hand.